La pratique individuelle de l’interdisciplinarité par de jeunes chercheurs est rarement questionnée. Elle est pourtant bien spécifique. L’emprunt de concepts, de méthodes, de théories aux autres disciplines s’effectue souvent d’abord de manière intuitive, sur le mode de l’affinité. Il est donc important pour le jeune chercheur de réfléchir aux exigences de la scientificité dans le cadre original de l’interdisciplinarité. La difficulté est en effet de parvenir à une cohérence épistémologique et, pour ce faire, d’acquérir une « polycompétence » indispensable. L’interdisciplinarité est en fait plurielle. Deux modalités de l’interdisciplinarité peuvent être différenciées, l’une de proximité, entre disciplines voisines, l’autre appelée « dédaléenne », plus affranchie, plus ouverte. Il faut enfin insister sur le manque de légitimité dont peuvent souffrir de jeunes chercheurs face à des institutions d’enseignement et de recherche (encore ?) fortement structurées autour des disciplines.
Mots clés : interdisciplinarité / jeune chercheur / épistémologie / légitimité scientifique
Revista Natures Sciences Sociétés
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